书本-《冬夜读书示子聿》译文、注释及鉴赏

书本-《冬夜读书示子聿》译文、注释及鉴赏

《冬夜读书示子聿》译文、注

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释及鉴赏

  《冬夜读书示子聿》

  宋朝:陆游

  古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  《冬夜读书示子聿》古诗简介

  南宋著名爱国诗人陆游,一生勤学不息,写下不少教育子女的美丽诗篇。《冬夜读书示子聿》就是这样一首哲理诗,其内容饱含了对子女的殷切期望,也体现了诗人深邃的教育思想,整首诗只有短短的4句,读起来朗朗上口,且意境深远。

  译文

  古人做学问总是竭尽全力,青壮年时期肯下功夫,到老了才能有所成就。从书本上获得的知识固然重要,

书本-《冬夜读书示子聿》译文、注释及鉴赏

但毕竟还是不够的。想做出一番成绩,一定要注重亲身实践。

  注释

  1、示:训示、指示。

  2、子聿(yù):陆游的小儿子。

  3、学问:指读书学习,就是学习的意思。

  4、遗:保留,存留。

  5、无遗力:用出全部力量,没有一点保留,不遗余力、竭尽全力。

  6、少壮:青少年时代。

  7、工夫:(做事)所耗费了时间。

  8、始:才。

  9、

书本-《冬夜读书示子聿》译文、注释及鉴赏

纸:书本。

  10、终:到底,毕竟。

  11、觉:觉得

  12、浅:肤浅,浅薄。

  13、绝知:深入、透彻的理解。

  14、行:实践。

  15、躬行:亲身实践。

  鉴赏

  这是一首教子诗,子聿(yù),诗人的小儿子,是要告诉儿子学习的道理。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。“遗”,即保留。“无遗力”,毫无保留,全力以赴。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始,养成良好学习习惯,打好扎实基础,并经过几十年的.努力,最后才能有所成就。否则只能是“少壮不努力,老大徒伤悲”。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子:做学问一定要有孜孜不倦、持之本文主要为您介绍有关二选一的诗句,内容包括古诗词:二选一,关于“竞选”的诗句,古诗扩写用下面含有“春风”二字的诗句中,挑选一句展开合理的想象。当然是“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看(楼主注意,这是诗,请尊重作者)。”无题李商隐相见时难以恒的精神。后两句,诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”,指的是书本知识。“绝知此事”,指的是真正把握事物的底蕴。“躬行”,就是指亲自去实践,眼见为实。孜孜不倦、持之以恒地做学知识,固然很重要,但仅此还不够,因为那只是书本知识,书本知识是前人实践经验的总结,不能纸上谈兵,要“亲身躬行”。一个既有书本知识,不要死读书,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。当然自己不可以满足在这不初尝课改的甜头,本学期我将目光集中在了古诗词的课堂教学中。一首首古诗词,就像一面面镜子,反映社会生活,映照人们的心灵,启迪人们的心智。中华诗词教育是交给学生的一把开启心灵的钥匙,它伴随着中华民族历史长河源远流长。无论当今时代如何日新月异的发展,作为祖国未来的继承人,我们始终应该不忘初心,重温经典。那么,我们是否可以将古诗词教学和“引导自学”相互糅合呢?如果可以,它既可以弘扬我国的传统文化,又能继续实践我的课改之路。完整的书本内容的东西了。诗的前两句,赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯,竭尽全力地打好扎实基础,将来才能成就一番事业。陆游从古人做学问入手娓娓道来,使人倍感亲切清新,如沐春风。其中“无遗力”三个字,形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度,既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理,同时也强调“少壮工夫”的重要性。他语重心长地告诫儿子,趁着年少精力旺盛,抓住美好时光奋力拼搏,莫让青春年华付诸东流。据了解,为让诗词教学课程化、校本化,该校组织骨干教师从古诗词中选取了三百首适应小学生身心特点的诗词,编写了诗词读本《正心诗集》,全校师生人手一册,将诗词教学纳入课堂教学,开设了诗词课,每周一课,还选派教师参加各级各类诗词教学培训,让诗词教学有师资、有教材、有时间,全面提高了诗词教学的成效。否则只能是“少壮不努力,老大徒伤悲”。言切切,情深深。

  诗的后两句,特别强调了做学问的功夫要下在哪里,这是做学问的诀窍。书本知识是前人实践经验的总结,能否符合此时此地的情况,还有待实践去检验。只有经过亲身实践,才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔,强调实践的重要性,凸显其不凡的真知灼见。“要躬行”包含两层意思:一是学习过程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、心到”;二是获取知识后还要“躬行”,通过亲身实践化为己有,转为己用。作者的意图非常明显,旨在激励儿子不要片面满足于书本知识,而应在实践中夯实和进一步获得升华。一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。

  这首诗以思想和哲理取胜,使我们在理性的思辨中受到教益。它蕴含着深刻的哲理:直接经验和间接经验是人们获取知识的两条途径。从书本中汲取营中华古诗词是悠悠文化中一颗璀璨的艺术明珠,是中国古典文化的瑰宝。通过本次朗诵比赛,增加了幼儿对中国传统文化的了解,提高了幼儿的语言鉴赏能力和对美的感受能力,激发了幼儿对古诗词的兴趣,让幼儿从小就能广读博览,享受阅读的快乐,增强对古诗词的兴趣与热爱,发展语言表达能力和自信心。创意宝宝国际幼稚园旗舰园通过本次“咏诵中华经典”诗词大赛,以古诗词为纽带,穿越时空,和创意宝宝们一起感受中华文化的源远流长,深情朗诵、细细品味,让中华传统文化独有的魅力在时光中尽情绽放!养,学习前人的知识和技巧是非常必要的,这是人们掌握知识、积累知识的一个重要的方面,即形成间接经验。直接经验是直接从实践中产生的认识,这是获取知识更加重要的一个途径。并且,间接孩子从小背诵古诗词,在一定程度上锻炼孩子的理解能力。平时语文老师上新内容的时候,总会先让孩子熟读课文,第一遍孩子也许不理解字里行间的意思,多读几遍,对全文的内容大多都会有一个更深层的理解,更何况是难读懂的古诗词了。经验只有在实践中才能得到运用、检验和发展,如果“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,不去参加社会实践,不去接触广阔的社会生活,那么你的认识始终“觉浅”,只有通过“躬行”,把书本知识变成实际知识,才能发挥认识对实践的指导作用,实现认识过程的第二次飞跃。

  诗人在书本与实践的关系上,强调了实践的重要性,这符合唯物主义认识论的观点。这种独到的见解,不仅在封建社会对人们做学问、求知识大有裨益,即使在科技日新月异的现代,仍然具有较强的启迪和借鉴意义。

  作者简介

  陆游(1125—1210),字务观,号放翁。汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章阁待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍,今存九千多首,内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”,又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。

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