人面-清平乐·红笺小字古诗原文翻译赏析

人面-清平乐·红笺小字古诗原文翻译赏析

清平乐·红笺小字古诗原文翻译赏析

　　《清平乐·红笺小字》

　　红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。

　　斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。

　　译文

　　精美的红格信笺写满密密小字，说的都是我平生对你的爱慕之情。鸿雁飞翔云端且鱼儿游戏水里，这番满腹惆怅的情意难以传寄。在斜阳里我独自一人倚着西楼，遥远的群山恰好正对窗上帘钩。桃花般的人面不知到何处去了，唯有碧波绿水依旧向东方流去。

　　注释

　　红笺（从竹,戋(jiān古诗词是中国古典传统文化之一。《人间词话》中说：词（诗）以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。古诗词短短几句，就传达了诗句之结构美和韵律美，令我们沉入到诗人那唯美的思想境界，品读历史背景下诗人的格调、思想、哲学以及丰富有趣的人生。)声）：红色的质地很好纸片或者条。供题诗、写信等用的(质量较高的)小幅纸张。

　　平生意：这里是写的'平生相慕相爱之意

　　鸿雁：在古代，传说中的一种鸭科鸟（鸿雁）可以传递书信。也作书信的代称。“鸿雁传书”是中国古老的民间传说，因为鸿雁属定期迁徙的候鸟，信守时间，成群聚集，组织性强。古人当时的通信手段较落后，渴望能够通过这种“仁义礼智信”俱备的候鸟传递书信，沟通信息。

　　斜阳：傍晚西斜的太阳。

　　惆怅：失意，伤感。惆怅就是因为心中郁闷而不知道该干什么，忧伤和悲哀是表示的一种心理状态，而惆怅是强调一种迷茫，不知所措的感觉。

　　赏析

　　此为怀人之作。词中寓情于景，以淡景写浓愁，言青山长在，绿水长流，而自己爱恋着的人却不知去向；虽有天上的鸿雁和水中的游鱼，它们却不能为自己传递书信，因而惆怅万端。

　　词的上片

抒情。起句“红笺小字，说尽尽管近几年新课改要求全面开展素质教育，要求教师摒弃传统的应试教育理念。但由于升学率要求，导致很多教师一直没有改变自己的教学方式，在古诗词教学过程中注重于考试要点的讲解，对古诗词中表达的技巧和所要抒发的情感思想有固定的教学模式，并且对教学参考的依赖性非常高，这种固定化的教学模式将古诗词鉴赏变成了毫无技巧性的死记硬背，忽略了古诗词鉴赏应该培养的情操。枯燥乏味的教学方式导致学生的思维能力和想象能力无法得到提升，教学质量也难以得到有效提升。平生意”语似平淡，实包蕴无数情事，无限情思。红笺是一种精美的小幅红纸，可用来题诗、写信。词里的主人公便用这种纸，写上密密麻麻的小字，说尽了平生相慕相爱之意。显然，对方不是普通的友人，而是倾心相爱的知音。

　　三、四两句抒发信写成后无从传递整个时间线，我们大概可以分为四个时间段：前唐——唐——宋——元明清。接下来，介绍的古诗也将循着这个时间线，四个时间点来掌握古诗的奥秘。的苦闷。古人有“雁足传书”和“鱼传尺素”的说法，前者见于《汉书·苏武传》，后者见于古诗《饮马长城窟行》（客从远方来），是诗文中常用的典故。作者的确，不和其他北上广深一线城市的孩子比，就和孩子所在的托班比，有的孩子已经熟练掌握了十几首古诗，会说上百个单词，能完整地讲完《我妈妈》的绘本，而你的孩子，还在玩挖机、玩沙子、玩积木，你怎么保证孩子将来能奋

起直追？以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法这首古诗的意境非常之美。形象的语言，丰富的想象，特定的环境，气氛塑造的恰到好处，风景如画，韵味悠长。虽然诗人的名气比不上王维，但这首古诗完全可以进入到一流唐诗的行列。返回搜狐，查看更多驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。运典出新，比起“断鸿难倩”等语又增加了许多风致。

　　过片由抒情过渡到写景。“斜阳”句点明时间、地点和人物活动，红日偏西，斜晖照着正在楼头眺望的孤独人影，景象已十分凄清，而远处的山峰又遮蔽着愁人的视线，隔断了离人的音信，更加令人惆怅难遣。“远山恰对帘钩”句，从象征意义上看，又有两情相对而遥相阻隔的意味。倚楼远眺本是为了抒忧，如今反倒平添一段愁思，从抒情手法来看，又多了一层转折

。

　　结尾两句化用崔护《题都城南庄》诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑东风”之意，略加变化，给人以有余不尽之感。绿水，或曾映照过如花的人面，如今，流水依然在眼，而人面不知何处，唯有相思之情，跟随流水，悠悠东去而已。

　　此词以斜阳、遥山、人面、绿水、红笺、帘钩等物象，营造出一个充满离愁别恨的意境，将词人心中蕴藏的情感波澜表现得婉曲细腻，感人肺腑。全词语淡情深，闲雅从容，充分体现了词人独特的艺术风格。

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