墨梅-暗香疏影·夹钟宫赋墨梅赏析及译文

墨梅-暗香疏影·夹钟宫赋墨梅赏析及译文

暗香疏影·夹钟宫赋墨梅赏析及译文

  占春压一。卷峭寒万里,平沙飞雪。数点酥钿,凌晓东风吹裂。独曳横梢瘦影,入广平、裁冰词笔。记五湖、清夜推篷,临水一痕月。

  何逊扬州旧事,五更梦半醒,胡调吹彻。若把南枝,图入凌烟,香满玉楼琼阙。相将初试红盐味,到烟雨、青黄时节。想雁空、北落冬深,澹墨晚天云阔。

  译当然,中国的诗词文化不仅仅是楚辞、唐诗宋词,其它一些古诗中也有许多名字可以提取使用。如果需要借鉴,可以来参考一下下面的古诗中男孩子名字大全。文

  ⑴暗香疏影:词牌名,姜夔自度曲。双调,一百零四字,上片九句五仄韵,下片十句四仄韵。梦窗用入声韵,然跨十七、十八两部韵。

  ⑵数点酥钿

墨梅-暗香疏影·夹钟宫赋墨梅赏析及译文

:一本在此句下空四格。

  ⑶凌晓东风□吹裂:一本无空格。

  ⑷独:一本作“独自”。

  ⑸痕:一本作“微月”。

  赏析/鉴赏

  “占春”三句。此言梅花乃是东风第一枝,独占众花之先,迎春而放。所以词人观赏画中墨梅,感到犹如身处在寒风刺骨,莽莽飞雪的旷野上。以视觉转化为感觉,是修辞中的通感手法,词人运用自如,不愧为“空际转身”的大家。“数点”两句。“酥”,喻花之润泽,光滑感本文主要为您介绍形容晨风古诗句,内容包括描写晨风的古诗句,描写晨风(清晨的风)的诗句,描写晨风的句子。李陵赠苏武诗·晨风鸣北林现代诗晨风唤梦文\伊白清晨,我听见鸟儿叽叽喳喳的鸣翠心里一千一万个欣喜我爱的女子你是不是还在梦里呓语温柔。文同诗“新枝放花如点酥”可证之。“钿”,本为黄金制的钿花饰品,这里喻墨梅之形态。此言画中墨梅,枝头有数朵盛放,而树下已是落英缤纷,像是被清晨的春风吹落的。“独曳”句,化用林逋“疏影横斜水清浅”诗句意。“广平”,汉时郡名,东汉吴汉封为广平侯。在今河北省内。“独曳”两句言墨梅一枝斜

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展,其风韵,被广平君所极力推崇、赞赏。“最近重温了央视的《中国诗词大会》,除了武亦姝,让我印象深刻的要属沈子扬。6岁已经学会500多首的古诗词,能当场背诵高中生必背篇目《将进酒》。记五湖”两句,回忆。此言词人看着眼前的墨梅,就又激发起他对一段往事的回忆:当年他月下旅游途经太湖之时,掀篷观赏沿岸景色,也曾在一个临水之处,见到过那里有一株梅枝在朦胧的月光照映下,显示出它如画般的.风景。这两句也是点词调意也。上片赞墨梅。

  “何逊”三句,追忆旧事。“何逊”,南朝梁诗人,曾为广陵(扬州)王记室,其诗多为酬赠及纪行之作,较长于写景及炼字,杜甫诗歌在艺术形式上曾受其影响。此处词人是以何逊自喻也。此言自己正在睡梦中追忆旧事,却被“胡调”声扰乱清梦而惊醒过来《画里画外趣学古诗词》系列图书是送给小学生的“背诗锦囊”,书中所有的古诗词源自最新部编版小学语文教材,共6册,每册对应1个年级。书中的每首诗都采用闯关的形式串联三个跨页,完成“引入—输入—输出”的学习过程。每本书配有一份折页,包含书中的全部古诗词,以便携带和复习;扫描每首诗旁边的二维码,即可让孩子在读诗时纠正自己的发音。。词人忧国之心,由此可见一斑。“若把”三句。言如果把这幅墨梅图搬进祭祀功臣的凌烟阁中,将能使阁中满室生香,更加令人难忘。此既是称赞墨梅图之妙笔,也是企图唤醒大家,必须记功夫不负有心人,让我找到了。有一本书,叫《这才是大语文:跟着古诗词学历史》。这本书巧妙地将诗与历史故事联系起来,通过历史了解诗歌所表达的真正含义,并且以有趣、易懂的故事形式告诉孩子,不仅增加孩子的历史知识,而且方便孩子记忆古诗词。住功臣们抵御外敌的英雄业绩,谨守国土。“相将”两句。从眼前的墨梅图,联想到在梅雨时节采摘梅子与盐调拌,就可取来作宴席上的美味调料了。“相将”,这里可解释为“如果取来”意。“想雁空”两句,再赋墨梅风骨。言图中墨梅如果处在彤云密布中的北地严冬晚天中,它也将会傲霜斗雪,淡然处之。结尾又暗示着在北方沦陷区的人民,他们也将会用梅花精神来激励自己,与敌人抗衡到底的。下片重在写墨梅的风骨,并示以不忘与外族抵抗的决心。

  全词既是咏本调“暗

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香疏影”,也是咏词题中“赋墨梅”,可说是内容紧扣词调与词题,梦窗不愧为填词好手。

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