花笺-塞鸿秋·代人作赏析及译文注释
花笺-塞鸿秋·代人作赏析及译文注释
塞鸿秋·代人作赏析及译文注释
战西风几点宾鸿至，感起我南朝千古伤心事。展花笺欲写几句内容详实，情节丰富，插画色彩鲜艳。每首古诗都令孩子非常感兴趣，读过之后也印象深刻。每首古诗都有一个二维码，扫码还能听古诗朗诵。知心事，空教我停霜毫半晌无才思。往常得兴时，一扫无瑕疵。今日个病厌厌，刚写下两个相思字。
古诗简介
《塞鸿秋·代人作》是支伤物怀古的抒情小曲。鸿雁南飞与诗人流寓南方相似。“战”字总领全篇，加强了感伤氛围。伤心千古的南朝事，引不仅如此，现
译文
迎着西风疏疏落落飞来北雁几只，引起我回想起南朝兴亡的千古伤心事。辅开华美的信纸，要写几句知心的话语，白白地让我停住笔半天也没有才思。往日兴致高时，一挥而就毫无瑕疵，今天却精神萎蘼不振，只写下“相思”两个字。
注释
①战西风：迎着西风。宾鸿：即鸿雁，大雁。大雁秋则南来，春则北往，过往如宾，故曰“宾鸿”。《礼记·月令》：“（季秋之月），鸿雁来宾。”
②南朝：指我国历史上宋、齐、梁、陈四朝，它们都是建都在南方的建康（今南京市）。吴激《人月圆》：“南朝千古伤心事，还唱后庭花。”
③花笺：精致华美的纸，多供题咏书札之用。徐陵《玉台新咏序》：“五色花笺，河北胶东之纸。”
④霜毫：白兔毛做的`、色白如霜的毛笔。
⑤一扫无瑕疵（xiácī）：一挥而就，没有毛病。瑕疵：玉上的斑点。引申为缺点或毛病。
⑥病厌厌：病得精神萎靡不振的样子。《世说新语·品藻》：“曹蜍、李志虽现在，厌厌如九泉下人。”
赏析/鉴赏
诗
“战西风”中的“战”字，既可解为寒战、抖索，也可解为挣扎、抗争。首句八字，便形象地勾画出一幅深秋雁空图，足以激起人们各种各样的悲秋心绪传统的古诗词书籍都是特别枯燥的，孩子也只能通过死记硬背来记忆古诗，而且孩子也不知道故事所表达的意境，这里熊爸爸给大家挑选了这套《知书》，这是一套儿童3D立体绘本，作为国学启蒙书，为孩子展示了古诗中的二十四节气，使孩子在读诗的同时体验奇妙的四季轮回。。曲中的“我”感起伤心事，自能得到读者的充分理解。但作品却故意不直说“伤心事”的具体内涵，而采用了欲擒故纵、跌宕起伏的表达方式。先是“展花笺欲写几句知心事”，打算向知心的人儿写信，这就使人想到女主人公之所以见雁伤心，必定与雁能传书的因素有关，她的“伤心事”也必然包含在“知心事”中。既然“欲写”，信纸也已经铺好了，又只准备写“几句”，那就快写吧，偏偏女子来了个“停霜毫”，一字都没写出来。这是第一层波折。女子自言“半晌无才思”，看来此时写信是心有余而力不足，偏偏作品又补出了“往常得兴时”，可是灵感充沛，下笔如扫，挑不出一点毛病的。今昔的这种反差，形成了第二层波折。末句又从“往常”返回到“今日”，花笺上终于没有曳本次比赛对象为高三年级全体学生，内容涉及《普通高中语文课程标准（2017年版）》""古诗文背诵推荐篇目""，采取现场闭卷默写。比赛中，同学们认真书写、沉着作答，按要求默写出一句句脍炙人口的古诗文名句。此次竞赛检验了学生诵读的效果，营造了学生学习古诗文的浓厚氛围，在一定仪式感中加深学生对传统文化的认同和理解，让学生感受到了中国优秀传统文化之美。白，然而“病恹恹”与“得兴时”，“两个相思字”与“一扫无瑕疵”的鲜明对照，又构成了第三层波折。“今日个病恹恹刚写下两个相思字”，说明前时的“伤心”，正是深深的离恨与苦苦的相其次，《古诗十九首》中的内容纵使与道德、礼节相违背，作者仍肆无忌惮地将其书写下来，亦是唯美主义的表现。唯有艺术品是傲然自足的，它只需要自我存在，无需拘泥于道德的要求、或是功利想法的影响。“陈诗以展其义，长歌以释其情。”将自身想法无遮掩地表现出来，只为诗歌的表现，这是绝无前者的对艺术的崭新定义。是《古诗十九首》首先使诗歌不再沦为政治或其他需求的附庸，成为独立的存在，拥有其本身存在的意义，这显然是诗歌、是文学艺术极大的飞跃。思。全曲的这种处处曲笔、一波三折，显示了女主人公感情的深婉；大量运用的衬字，则应合了她“病恹恹”的相思绵情。
高则诚《金索挂梧桐·咏别》：“再休惹‘朱雀桥边野草花’。”《西厢记·二
【塞鸿秋·代人作赏析及译文注释】
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