雪梅古诗-山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。全诗赏析及翻译文天祥《过零丁洋》

雪梅古诗-山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。全诗赏析及翻译文天祥《过零丁洋》

江山破碎风飘絮,出身浮沉雨打萍。出自宋代文天祥的《过零丁洋》【原文】辛劳遭逢起一经,兵戈零落附近星。江山破碎风飘絮,出身浮沉雨打萍。惊骇滩头说惊骇,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照历史。

文天祥《过零丁洋》


【译文及注释】译文追念我早年由科举入仕历尽千辛万苦,如今战火消歇已颠末四年的费力岁月。国度危在朝夕似那暴风中的柳絮,本身平生的坎坷如雨中浮萍流落无根,时起时沉。惊骇滩的惨败让我至今依然惊骇,可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来,人终难免一死!倘若能为国效忠,身后仍可光照千秋,青史留名。注释零丁洋:零丁洋即”伶丁洋“。此刻广东省珠江口外。1278年底,文天祥率军在广东五坡岭与元军鏖战,兵败被俘,囚禁船上曾颠末零丁洋。遭逢:遭遇。起一经,由于精通一种经书,通过科举测验而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。兵戈:指抗元战役。寥(liáo)落:荒芜萧条。一作“落落”。附近星:附近年。文天祥从1275年起兵抗元,到1278年被俘,一共四年。絮:柳絮。萍:浮萍。惊骇滩:在今江西省万安县,是赣江中的险滩。1277年,文天祥在江西被元军打败,所率部队死伤惨重,老婆后代也被元军俘虏。他经惊骇滩撤到福建。零丁:孤苦无依的样子。丹心:红心,比喻忠心。历史:同汗竹,史册。古代用简写字,先用火烤干个中的水分,干后易写并且不受虫蛀,也称历史。【赏析】 首联中“起一经”当指天祥二十岁中进士说的,“附近星”即四年。天祥于德祐元年(公元1275,宋恭帝赵?的年号),起兵勤王,至祥兴元年(公元1278,南宋卫王赵昺的年号)小学以后可以插手古诗词,在家里的话,照旧要以怙恃和孩子一路学的方式最先,首要是分享怙恃对古诗词的理解、感悟,造就孩子的画面感。跟着孩子打仗得多和理解能力的晋升,会有很好的效果。被俘,刚好四个年初。此自叙生平,思今忆昔。从时间说,拈出&孩子未必懂得古诗词的详细意思,但在读诗的历程中,诗人的那种密切、关心、温暖甚至是喜悦的情绪,孩子多几多少可以感受到。别的这些美好的诗句由于在孩子的心中播下了美的种子,就会有一天这颗种子就会生根、抽芽、结出硕果。ldquo;入世”和“勤王”,一说小我私家出处,一说国度危亡,两件大事。唐宋时期,作为常识分子要想保家卫国,必需通过科举考选,考选就得读经,文天祥遇难时,衣带中留有个自赞文说:“读圣贤书,所学何事,而今尔后,庶几无愧”,就是把这两件事拴在一路的。贤人著作就叫经,经是治国安邦的。  这两句诗,讲两件事,似可分隔自力,而实质上是连结在一路的游戏是很好的指导孩子进修的要领,让孩子的一样平常进修融入游戏。好比,当孩子学会新古诗时,怙恃可以和孩子交流,和孩子一路玩考古诗游戏,看看谁能更快地记住。如许不仅可以增强亲子关系

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,也可以让孩子们快乐地进修。。兵戈零落一作兵戈落落,意思邻近。《宋史》说其时谢后下勤王诏,相应的人很少,这里所讲环境正合史实。  颔联照旧从国度和小我私家两方面睁开和深入加以铺叙。宋朝自临安弃守,恭帝赵?被俘,事实上已经死亡。剩下的只是各处所军民主动组织起来抵

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挡。文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱避祸中惊悸而死,陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山,遍地亡命。用江山破碎形容这种场面,加上说“风飘絮”,越发的形象活泼。这时文天祥母亲被俘,妻妾被囚,大儿丧亡,真似水上浮萍,无依无附了。  颈联继续追述今昔差别的处境和表情,旧日惊骇滩边,忧国忧民,坐卧不宁;今天零丁洋上孤傲一人

雪梅古诗-山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。全诗赏析及翻译文天祥《过零丁洋》

,自叹孤立。皇恐滩是赣江十八滩之一,水流湍急,令人惊恐,也叫惊骇滩。原名黄公滩,因读音邻近,讹为皇恐滩。滩在今江西省万安县境内赣江中,文天祥起兵勤王时曾途经这里。零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山外面,现名伶丁洋,文天祥兵败被俘,押送过此。前者为追忆,后者乃当前实况,两者均切身履历。一身为战将,一为囚徒。故作战将,面临强盛仇人,恐不能完成守土复国的任务,惊骇不安。而作本文首要为您先容六十大寿古诗词,内容包括有什么60岁祝寿的诗句,求快速解答,六十五岁诗词,求60岁能贺寿的诗词。横批:添福加寿上联:春辉六十寿喜,更添南山岁月;下联:玲蕴花甲福禄,再加天地春秋。清代扬州八怪之一的郑板桥,在他60岁生日时题写一副为囚徒,孤家寡人,只有一人。这里“风飘絮”、“雨打萍”、“惊骇滩”、“零丁洋”都是面前景物,信手拈来,对仗工致,出语天然,而形象活泼,表露出一腔悲愤和盈握血泪。  尾联笔势一转,突然宕进,由此刻渡到未来,拨开实际,露出抱负,云云结语,有如撞钟,清音绕梁。全诗格调,顿然一变,由沉郁转为开拓、豪迈、潇洒。“好比春天时节,踏青时看到柳枝飞扬,可以让孩子理解“万条垂下绿丝绦”;看到桃花盛开,可以在户外教他“桃花春色暖先开,妖冶那个不看来”等与桃花相干的诗词。指导孩子将古诗的内容与实际糊口产生毗连,让古诗发生画面感,通过画面去感知、去理解,调动各类感官去咀嚼,那么理解古诗也会变得相对容易,古诗也不会那么有间隔感。人生自古谁无死?留取丹心照历史!”以磅礴的气焰、高亢的情调收束全篇,体现出他的民族气节和舍身取义的存亡观。诚然文天祥把做诗与做人,诗格与人格,十全十美。千秋绝唱,情调奋发,激励和感召从古到今无数志士仁工钱公理事业英勇献身。▲

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