千古绝句最美古诗文-窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》

千古绝句最美古诗文-窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。出自唐代杜甫的《绝句》【原文】两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

杜甫《绝句》
【译文及注释】译文
两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。
坐在窗前可以梁兴先容说，小黑板上布满童真的板书是他小侄子的“佳构”。梁兴天天早上和读三年级的小侄子一路完成两首古诗默读、默写，改正他个体字的笔画誊写、读音等不规范问题。由于疫情，寒假被耽误，担忧同窗们在寒假中由于

玩耍将讲义上学过的常识健忘，想在班级群中举行逐日古诗背诵。征得家长们的赞成后，天天早晨8:30，梁兴准时在班级群中公布本日背诵的两首古诗标题，在家长的共同监视下，同窗们完成古诗默写，发送默读语音。梁兴操纵微信群视频，通过线上解说小黑板的古诗，帮忙同窗们巩固温习。随后细心谛听和查抄每位同窗们的默读默写环境，在微信群中举行线上反馈。瞥见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。

注释
西岭：西岭雪山。
千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
泊：停泊。
东吴：古时辰吴国的领地，江苏省一带。
万里船：不远万里开来的船只。
【赏析】　 这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围妖冶奇丽的春天景致。　　诗歌以一幅富有朝气的天然美景切入，给人营造出一种清爽轻松的情调气氛。前两句，诗人以差别的角度对这副美景举行了细微的描画。翠是新绿，是早春时节万物苏醒，萌产生机时的颜色。“两”和“一”相对；一横一纵，就睁开了一个很是妖冶的天然景致。这句诗中以“鸣”字最为逼真，运用了拟人的伎俩把黄鹂描写的越发活泼生动，鸟儿成双成对，组成了一幅具有喜庆气味的朝气勃勃的画面。而黄鹂居柳上而鸣，这是在静中寓动的朝气，下句则以更明明的动势写大天然的气愤，白鹭在这个清爽的天际中飞舞，这不仅是一种自由安闲的恬静，另有一种向上的高昂。再者，首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞舞上天，空间坦荡了不少，由下而上，由近而远，使诗人所能看到的、所能感觉到的朝气充盈着整个情况，如许就再从另一角度显出初春朝气之盛。　　第三句，“窗含西岭千秋雪”，诗人凭窗远眺，因初春空气清爽，好天丽日，以是能瞥见西岭雪山。上两句已点明，其时正是初春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种潮湿的感觉，此句“窗”与“雪”间着一“含” 字，体现出积雪初融之际湿气滋润了冬冻过的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的初春朝气的感觉。而“西岭”，正是诗人看到窗前初融的冰雪而想40个字的古诗词40个字的古诗词40个字的古诗词我不想把头埋进沙里乃心在咸阳但是哪里却有瑰丽的回忆让沉浸的情泪天然流转一起追着我最先改变着本身草拟堂近旁的西岭，想到西岭山上的恒久积雪，以西岭上的千秋积雪取代窗上的残雪，这就使所表达的意境更为广远。另外，诗每到过年，长一岁，各人一路城市聊聊属相，孩子也会出格都好奇，每次会把十二生肖问上几遍，台湾赖马的《十二生肖》按照传统古诗，把十二生肖的古诗讲述的惟妙惟肖，尤其是插图很是有看头。人从少年时就怀有报国的志向，在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的时机，多年战乱得以平定，这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭，并以岭上千年雪代窗上残雪，进而给诗人以顽雪溶解之感正好相接洽。　　末句更进一步写出了杜甫其时的庞大表情。一说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，缅怀故里。用一个“泊”字，有其深意，杜甫多年来飘泊不定，没有下落，虽然他心中始终另有那么一点希冀，但那种希冀，已经大大消减了。“泊”字，正好写出了诗人这种处于但愿与扫兴之间的庞大表情。而“万里”则表示了目的到达的远难，这与第三句中的“千秋”并列，一从时间上，一从空间上，同写出那种到达目的之难。三国孙权自古就被不少士人誉为明主，作者借东吴代指孙权，表示了杜甫对当朝天子的但愿。而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句，正是为了写出谁人“难”字。　　全诗看起来一句一景，是四幅自力的图景，但诗人的内涵感情使其内容一以贯之，以清爽轻快的景致寄托诗人心田庞大的情绪，组成一个同一的意境。一最先体现出草

堂的春色，诗人的情绪是陶然的，而跟着视线的游移、景物的转换，江船的呈现，便

触动了他的乡情。外貌上体现的是朝气盎然的画面，而在欢畅豁亮的情形内，却寄托着诗人对韶光流逝，孤傲而无聊的失踪之意，更写出了诗人在重有一线但愿之时的庞大心绪，在那但愿之外，更多的是诗人对扫兴的感伤。　　诗的上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦情形，有声有色，组成了新鲜而美好的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是早春 物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，出现一片朝气，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞舞。这种长腿鸟飞起来姿态美好，天然 成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其光鲜。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种光鲜的颜色，织成一幅烂漫的图景；首 句另有声音的描写，转达出无比欢畅的情感。　　诗的下联也由对仗句组成。上句写凭窗远眺西山雪岭。岭上积雪终年不化，以是积累了“千秋雪”。而雪山在气候欠好时见不到，只有空气清澄的晴日，它才清楚 可见。用一“含”字，此景好像是嵌在窗框中的一幅图画，近在今朝。抚玩到云云可贵见到的美景，诗人表情的愉快不问可知。下句再写向门外一瞥，可以见到停泊 在江岸边的船只。江船本是常见的，但“万里船&rd昔人是何等有趣啊，这套古诗词同样也为无邪生动的孩子设计了意见意义阅读环节：“诗园拓展”、“飞花令”、“漫画诗人”、“常识拓展”，富厚孩子们的课外常识，周全开辟孩子们的进修乐趣。quo;三字却意味深长。由于它们来自“东吴”。当人们想到这些船只行将开行，沿岷江、穿三峡，直达长江下游时，就 会以为很不服常。由于多年战乱，水陆交通为干戈阻绝，船只是不能畅行万里的。而战乱平定，交通恢复，才看到来自东吴的船只，诗人也可“芳华作伴好回籍” 了，怎不叫人喜上心头呢？“万里船”与“千秋雪”相对，一言空间之广，一言时间之久。诗人身在草堂，思接千载，视通万里，胸次多么坦荡！　　这首绝句一句一景，但又融而为一，个中起联络感化的正是诗人心田的心绪。外貌上体现的是朝气盎然的画面，而在欢畅豁亮的情形内，却寄托着诗人对韶光流逝，孤傲而无聊的失踪之意，更写出了诗人在重有一线但愿之时的庞大心绪，在那但愿之外，更多的是诗人对扫兴的感伤，对但愿能否成真的无着和徘徊。以清爽轻快的景致也许有家长会希奇，进修古诗词跟文科成就有什么关系？古诗词只在语文中占必然分值，跟其它学科并不沾边呀。这实在是忽视了进修古诗词的强盛感化。寄托诗人心田庞大的情绪，正是这首诗的主旨地点。